El hombre que podía probar sonidos

Miren esta entrevista que le hacen a un hombre que padece un tipo de sinestesia poco frecuente: siente el sabor de cada palabra, hasta de los nombres propios (lo que le ha traído problema con más de una novia): The man who can taste sounds.

Y acá, otro tipo de sinestesia: los "Time Lords"...

Tarea para el jueves 16 de junio

Desafío culinario

Lista de grupos e ingredientes:

Grupo 1

1) Miguel

2) Andrés 

Ingredientes: Lomo - Coco - Habas

Grupo 2

1) Lyuba 

2) Raquel  

Ingredientes: Lengua - Cerveza - Quinoa

Grupo 3

1) Andrea

2) Carolina 

Hígado - Camote - Canela

Grupo 4

1) Andrés

2) Carlos 

Ingredientes: Chancho - Café - Papa

Grupo 5

1) Diego

2) Diego 

3) Ricardo 

Ingredientes: Menudencias - Col - Maní

El trabajo:

Con esos ingredientes, tienen que crear tres cosas:

El plato

Los tres ingredientes tienen que notarse, es decir, tiene que sentirse que están allí. No pueden esconder su sabor con otros ingredientes, pero sí pueden usar más ingredientes para preparar el plato.

El emplatado y la presentación son una parte importante del plato.

Narrativa del plato

1) Ponerle nombre

2) Justificar el nombre

3) Crear una narrativa (por qué se llama así, en qué se inspiraron, qué buscan, cuál es su propuesta, etc.)

El video

El video es libre. Tiene que haber un video, pero no necesariamente tiene que ser la preparación del plato. Sean creativos, pero recuerden que la narrativa del video debe ser coherente con el plato y la propuesta inicial. Tiene que ser hecho para este trabajo y tiene que ser hecho por ustedes.

Links y material de consulta.

- En la sección "Material visto en clases y bibliografía" les he puesto los links de los videos que vimos en clase (Cooking with Dog, Stump the Chef y Synesthesia).

- Busquen información y métodos de trabajo y creación de estos chefs, para inspirarse y tener referentes de trabajo: Grant Achatz, el restaurante de Achatz: Alinea (vean esta "infografía" de uno de sus nuevos platos: una joya del diseño culinario), y no se pierdan a Antony Bourdain intentando entender el trabajo de Ferrán Adriá.

Eso es todo. Y lo más importante, ¡disfruten del trabajo y la comida! Y otra cosa: ¿deberé llevar un catador oficial? No sería conveniente sufrir de un envenenamiento antes de pasar las notas.

Tres cosas

Chicos:

1) Ya cambié la plantilla del blog.
2) En la sección "Bibliografía", en esa barra que ven debajo del nombre del blog, está el material que hemos visto en clases y el material que les mando a leer para sus trabajos.
3) Abajo de este post está otro, con las instrucciones para el trabajo del videojuego.

Feliz fin de semana... 

Tarea para el jueves 12 de mayo

Videojuego "Catástrofes naturales y la urbe: Un volcán en la ciudad"

Leer el artículo: THIS DISEASED UTOPIA: 10 THOUGHTS ON SWINE FLU AND THE CITY. Allí se plantea que la ciudad contemporánea es el escenario ideal para que se propaguen epidemias como la gripe porcina.

En el caso de ustedes, el tema es "Catástrofes naturales y la urbe: Un volcán en la ciudad". Parte del trabajo que tienen que hacer es plantear qué tipo de catástrofe sería la del volcán. Al leer el artículo se darán cuenta de que es necesario que la ciudad sea el escenario del trabajo no solo por su geografía, sino por la forma en que habitamos el espacio.

Logística:

Dos grupos de 4 y un grupo de 3.

Preguntas:

1. ¿De qué quiero hablar? Propuesta, sinopsis. Justificación.
2. Objetivos del juego. Justificación.
3. Escenario del juego. Justificación.
4. Punto de vista: ¿es un FPS, un RPG...? Justificación.
5. Plataforma: ¿es para PC, consolas, consolas portátiles, smartphones, tablets? Justificación.
6. Tiempo de juego: ¿cuánto se tarda desde el inicio hasta que se completan los objetivos del juego? Justificación.

No se olviden de ponerle un nombre al juego.

Para la próxima clase, llevar un esbozo para revisarlo y para el 19 de mayo, llevar la propuesta completa.

¡Suerte!