Para el examen

Chicos, no se olviden de que este jueves 25 tienen que entregar:
1) El guión.
2) La justificación de sus decisiones estéticas (dirección de arte, visión del director, etc.)
3) La idea base.

Recuerden estas dos frases:

Más es menos.

No lo digas: muéstralo.

Les dejo aquí el video que vimos en clases: In The Fall.

El hombre que podía probar sonidos

Miren esta entrevista que le hacen a un hombre que padece un tipo de sinestesia poco frecuente: siente el sabor de cada palabra, hasta de los nombres propios (lo que le ha traído problema con más de una novia): The man who can taste sounds.

Y acá, otro tipo de sinestesia: los "Time Lords"...

Tarea para el jueves 16 de junio

Desafío culinario

Lista de grupos e ingredientes:

Grupo 1

1) Miguel

2) Andrés 

Ingredientes: Lomo - Coco - Habas

Grupo 2

1) Lyuba 

2) Raquel  

Ingredientes: Lengua - Cerveza - Quinoa

Grupo 3

1) Andrea

2) Carolina 

Hígado - Camote - Canela

Grupo 4

1) Andrés

2) Carlos 

Ingredientes: Chancho - Café - Papa

Grupo 5

1) Diego

2) Diego 

3) Ricardo 

Ingredientes: Menudencias - Col - Maní

El trabajo:

Con esos ingredientes, tienen que crear tres cosas:

El plato

Los tres ingredientes tienen que notarse, es decir, tiene que sentirse que están allí. No pueden esconder su sabor con otros ingredientes, pero sí pueden usar más ingredientes para preparar el plato.

El emplatado y la presentación son una parte importante del plato.

Narrativa del plato

1) Ponerle nombre

2) Justificar el nombre

3) Crear una narrativa (por qué se llama así, en qué se inspiraron, qué buscan, cuál es su propuesta, etc.)

El video

El video es libre. Tiene que haber un video, pero no necesariamente tiene que ser la preparación del plato. Sean creativos, pero recuerden que la narrativa del video debe ser coherente con el plato y la propuesta inicial. Tiene que ser hecho para este trabajo y tiene que ser hecho por ustedes.

Links y material de consulta.

- En la sección "Material visto en clases y bibliografía" les he puesto los links de los videos que vimos en clase (Cooking with Dog, Stump the Chef y Synesthesia).

- Busquen información y métodos de trabajo y creación de estos chefs, para inspirarse y tener referentes de trabajo: Grant Achatz, el restaurante de Achatz: Alinea (vean esta "infografía" de uno de sus nuevos platos: una joya del diseño culinario), y no se pierdan a Antony Bourdain intentando entender el trabajo de Ferrán Adriá.

Eso es todo. Y lo más importante, ¡disfruten del trabajo y la comida! Y otra cosa: ¿deberé llevar un catador oficial? No sería conveniente sufrir de un envenenamiento antes de pasar las notas.

Tres cosas

Chicos:

1) Ya cambié la plantilla del blog.
2) En la sección "Bibliografía", en esa barra que ven debajo del nombre del blog, está el material que hemos visto en clases y el material que les mando a leer para sus trabajos.
3) Abajo de este post está otro, con las instrucciones para el trabajo del videojuego.

Feliz fin de semana... 

Tarea para el jueves 12 de mayo

Videojuego "Catástrofes naturales y la urbe: Un volcán en la ciudad"

Leer el artículo: THIS DISEASED UTOPIA: 10 THOUGHTS ON SWINE FLU AND THE CITY. Allí se plantea que la ciudad contemporánea es el escenario ideal para que se propaguen epidemias como la gripe porcina.

En el caso de ustedes, el tema es "Catástrofes naturales y la urbe: Un volcán en la ciudad". Parte del trabajo que tienen que hacer es plantear qué tipo de catástrofe sería la del volcán. Al leer el artículo se darán cuenta de que es necesario que la ciudad sea el escenario del trabajo no solo por su geografía, sino por la forma en que habitamos el espacio.

Logística:

Dos grupos de 4 y un grupo de 3.

Preguntas:

1. ¿De qué quiero hablar? Propuesta, sinopsis. Justificación.
2. Objetivos del juego. Justificación.
3. Escenario del juego. Justificación.
4. Punto de vista: ¿es un FPS, un RPG...? Justificación.
5. Plataforma: ¿es para PC, consolas, consolas portátiles, smartphones, tablets? Justificación.
6. Tiempo de juego: ¿cuánto se tarda desde el inicio hasta que se completan los objetivos del juego? Justificación.

No se olviden de ponerle un nombre al juego.

Para la próxima clase, llevar un esbozo para revisarlo y para el 19 de mayo, llevar la propuesta completa.

¡Suerte!

Tarea para el jueves 5 de mayo

BATTLESTAR GALACTICA


Este trabajo consta de tres partes

PRIMERA PARTE:
Escoge para desarrollar solo uno de los numerales siguientes. En este caso, es obligatorio que investiguen y citen fuentes para el trabajo; eso quiere decir que deben consultar enciclopedias, papers, journals, revistas especializadas o cualquier otro tipo de publicación seria; mas no trabajos o tesis de otros alumnos (Rincón del Vago, etc.)

1) -Are you alive?
    -Yes...
    -Prove it.
¿Por qué crees que Cylon Number 6 le preguntó eso al colono? Si ella es una máquina, ¿puede estar viva? ¿Se puede establecer con absoluta certeza en qué consiste la vida y qué es un ser vivo? Explícalo e intenta desarrollar o proponer ideas.

2) -Show your humanity!
¿Qué es ser humano? ¿En qué consiste "la humanidad" del ser humano? ¿Es un aspecto inherente a nuestra especie o es un aprendizaje adquirido, ideado por la cultura? Explícalo e intenta desarrollar o proponer ideas; no te quedes con la definición de la enciclopedia: explora y lleva el argumento al extremo.

3) -So now you're telling me you're a machine.
   -I'm a woman.
   -You're a machine. You're a synthetic woman. A robot.
¿Crees que en el momento en que un robot, androide o criatura cibernética adquiere conciencia de su propia existencia y mortalidad y desarrolla sentimientos y emociones y rasgos propios de un ser humano (amor, odio, celos, devoción, fe), se convierte en humano? Explícalo e intenta desarrollar o proponer ideas.

d) -Gaius, I can't die. When this body is destroyed, my memory, my consciousness, will be transmitted to a new one. I'll just wake up somewhere else in an identical body.
¿Crees que si transfieres todo el contenido de tu mente (conciencia, memoria, recuerdos, gustos, etc.) a una máquina que tenga aspecto humano y sea, fisiológica, biológica y estéticamente indistinguible de un ser humano, seguirías siendo humano? Explícalo e intenta desarrollar o proponer ideas.

SEGUNDA PARTE

Esta es una pregunta más reflexiva y apela más al aspecto emocional: ¿de qué te diste cuenta al ver la serie?
Para desarrollar la respuesta, puedes guiarte por alguna de estas preguntas: ¿te hizo pensar en algún tema o situación en particular de tu vida? ¿En algún momento sentiste miedo, angustia, esperanza u otro sentimiento que puedas o quizás no puedas identificar? ¿Cuáles?

Es importante que razones tu respuesta (intenta explicar a qué crees que se debe tu reacción).

TERCERA PARTE
Formula una pregunta similar (en propósito y profundidad) a las de la primera parte. Evita los temas planteados allí, piensa en otros más: el fin del mundo, borrón y cuenta nueva, la justicia, la violencia, la religión, la fe, etc. No tienes que responderla.



Tienen que enviar su trabajo por mail a máximo hasta el jueves de la próxima semana.

So say we all!

Hola.

Bienvenidos.
Ya sé que la plantilla del blog es demasiado sicodélica, pero fue la mejor que encontré (y eso no es culpa de Blogger...)